学力向上フロンティア事業３年間のまとめ
研究主題「きめ細かな指導の充実」
◎１年目［平成１４年度］
評価方法の充実（絶対評価の導入にともなって）
★通知表の改訂→・単元ごとに観点別の目標に準拠した到達目標を明示しＡＢＣ評価　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　到達目標一覧へ
　　　　　　　　　　　　・学期末にＡＢＣを集計し５段階評定を算出
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　本校の成績交換簿へ 
　　　　　　　　　　　　・観点別の単元テストの実施　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　単元テスト（数学）例へ
　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　本校の通知表の例へ

◎２年目［平成１５年度］
指導と評価の一体化（評価を生かした指導の必要性）
★補充・回復、深化・発展的指導の充実（３周期に分けたフィードバック）
　　・短期（授業の終盤）　　学習プリントの活用　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学習プリント例（数学）　
　　・中期（単元終了後）　　単元テストの結果をもとに補充・発展学習を実施

　　・長期（学期末）　　　　　各教科で学期のまとめの時間をとる
　　　　　　　　　　　　　　　　　２学期は放課後補充学習週間を実施（国語・社会・理科）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　↓
　　　　　　　　　　　　　　　　　総合テストの実施（診断テスト：成績に関係のないテスト）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　↓
　　　　　　　　　　　　　　　　　学習相談（各教科７０点未満を対象に長期休業中に実施）　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　数学指導案（展開）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　英語指導案
　　
◎３年目［平成１６年度］
学びの質の向上（意欲的な、積極的な、が課題）　
★授業がおもしろい、よくわかる→学習課題の提示の工夫、発展的な学習の推進
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　↓
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　授業実践（公開授業）を通した指導力の向上

　第１回授業公開　　　社会科指導案　　　理科指導案

　第２回授業公開　　　国語科指導案

　第３回授業公開　　　数学科指導案�@　数学科指導案�A　数学科指導案�B　　英語科指導案　

　第４回授業公開　　　体育科指導案

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